LATIHAN SOAL PEDAGOGIK PRETEST PPG GURU MADRASAH - MI MTS MA

Berikut ini beberapa contoh Latihan Soal Pedagogik Pretest PPG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA) yang juga tujuan untuk memperkaya wawasan Pedadogik Guru Madrasah. Soal Latihan untuk menghadapi Pretest PPG Guru Madrasah ini sudah barang tentu tidak akan sama dengan soal pretest PPG yang sesungguhnya. Soal-soal ini hanya untuk mengingatkan kisaran materi ujian terkait dengan pelaksanaan pretest PPG Guru Madrasah (MI MTS MA). Secara faktual soal pretest PPG atau soal UTN PLPG termasuk soal yang sulit dibocorkan mengingat pelaksanaan Pretest PPG maupun UTN PLPG dilaksanakan secara online. Jadi Soal-soal Latihan Pretest PPG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA), hanyalah sebata prediksi juga sebagai sarana untuk memperkaya wawasan para guru.

Sebagai Latihan Soal Pedagogik Pretest PPG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA) atau Kemenag, kumpulan soal ini mencoba menampilkan berbagai soal terkait kompetensi pedagogik yang merupakan salah satu kompetensi yang wajib dikuasai guru. Untuk mendapatkan prediksi soal yang lebih baik, tentu para calon peserta pretest PPG harus mempelajari lebih mendalam kisi-kisi dan materi PPG.

Untuk sekedar berlatih dan menambah pengetahuan berikut ini contoh soal Latihan Pedagogik Pretest PPG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA). Silahkan pelajari jika bermanfaat, namun jangan pedoman atau jangan dijadikan satu-satunya sumber belajar.

Latihan Online Soal Pedagogik
(Soal Pretest PPG Guru Madrasah - MI, MTS, MA)

Berikut Contoh Latihan Online Soal Pedagogik Pretest PPG Guru Madrasah (MI MTS MA). Desain soal latihan ini sebagai hasil pelatihan membuat soal Online melalui Blogspot. Mudah-mudahan bisa digunakan untuk sekedar memberikan persiapan berlatih mempelajari Soal Pedagogik Pretes PPG ala games.

DILARANG MENGCOPY

Petunjuk: Klik pada bulatan di depan pilihan jawaban yang menurut anda benar..!!

(1) Waktu tes tulis selama 120 menit;

(2) Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar (masing-masing soal memiliki bobot 1);

(3) Pemeriksaan hasil tes tulis dilakukan melalui sistem komputerisasi; Ketepatan jawaban dapat dilihat langsung pada notifikasi. Selamat mencoba.

1. Masa anak berusia 13- 16 tahun mencapai tahapan perkembangan sosial dengan kesadaran hubungan aku engkau atau hubungan subyektif obyektif, tahapan dalam perkembangan ini berlangsung secara……

A. subyektif

B. subyektif menuju obyektif

C. pra puber

D. obyektif

2. Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….

A. kemampuan berkomunikasi

B. kemampuan untuk memecahkan masalah

C. kemampuan berinteraksi

D. kemampuan untuk mengintegrasikan diri

3. Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah....

A. inspirasi

B. budaya.

C. inspirasi

D. pengasuhan dan lingkungan

4. Seorang guru memberikan tugas mengarang pada peserta didiknya tentang bahaya rekayasa genetika sebanyak 3000 kata. Jenjang kemampuan berpikir yang ingin dibangun guru tersebut adalah kategori..…

A. C3 (penerapan)

B. C4 (analisis)

C. C5 (sintesis)

D. C6 (evaluasi)

5. Setelah dilakukan proses analisis dalam penilaian aspek pengetahuan dan keterampilan, bagi peserta didik yang belum mencapai KKM ditindaklanjuti dengan program remedial. Adapun pelaksanaan program remidial dilaksanakan melalui.. .

A. Pemberian ujian susulan

B. Pemberian tugas-tugas latihan

C. Pemberian bimbingan tutor sebaya

D. Pemberian bimbingan secara perorangan atau kelompok

6. Pada umumnya penilaian proyek menggunakan metode belajar pemecahan masalah sebagai langkah awal dalam pengumpulan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata. Agar hal tersebut di atas tercapai, maka pada penilaian proyek setidaknya ada empat hal yang perlu dipertimbangkan pendidik, yaitu pengelolaan, relevansi, keaslian, dan inovasi serta kreativitas. Maksud dari mempertimbangkan aspek pengelolaan adalah....

A. Kemampuan peserta didik dalam memilih topik, mencari informasi dan mengelola waktu pengumpulan data serta penulisan laporan

B. Kemampuan guru dalam menyesuaikan topik, data, dan hasilnya dengan KD atau mata pelajaran

C. Kemampuan guru dalam memberikan bimbingan dan dukungan terhadap proyek yang dikerjakan peserta didik.

D. Kemampuan peserta didik dalam menyajikan unsur-unsur kekinian dalam hasil karya yang disajikan

7. Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ……

A. 0 - 2 tahun

B. 2 - 7 tahun.

C. 7 - 11/12 tahun

D. 11/12/ - 14/15 tahun

8. Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….

A. Kognitif

B. Sosial

C. Emosional

D. Moral

9. Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ..

A. sosial-emosional

B. kognitif

C. moral

D. spritual

10. Peserta didik telah memiliki moralitas yang benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...

A. penalaran pascakonvensional.

B. penalaran konvensional

C. penalaran prakonvensional

D. penalaran interkonvensional.

Anda saat ini berada di laman contoh Latihan Online Soal Pedagogik Pretest PPG. Sekali lagi perlu saya ingatkan bahwa ini bukan Bocoran Soal Pretest PPG Materi Uji Pedagodik, namun ini hanya soal latihan yang disusun sebagai sarana untuk meningkatan wawasan pedagogik guru. Bagi yang sedang mencoba, Cara menjawab: Klik pada bulatan di depan pilihan jawaban yang menurut anda benar..!!

11. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum . . .

A. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

B. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

C. Menyeluruh dan berkesinambungan

D. Beragam dan terpadu

12. Keberhasilan proses pembelajaran dapat diketahui melalui penilaian. Para guru sebelum melakukan penilaian diawali dengan merancang Instrumen penilaian. Hal yang paling utama dalam urutan penyusunan instrumen penilaian adalah ….

A. menyusun kisi-kisi

B. menyusun naskah soal

C. melakukan analisis kualitatif

D. melakukan analisis butir soal

13. Hal terpenting yang perlu dilakukan guru ketika merumuskan aktivitas pembelajaran dalam RPP adalah...

A.Mendiskripsikan kegiatan sesuai dengan sintaks model pembelajaran yang sudah ditetapkan

B. Mendeskripsikan kegiatan sesuai dengan materi pokok yang di ajarkan

C. Mendeskripsikan kegiatan sesuai dengan sumber belajar yang digunakan

D. Mendeskripsikan kegiatan sesuai dengan bentuk dan jenis penilaian yang ditetapkan

14. Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

A. kesulitan akademis

B. gangguan simbolik

C. gangguan nonsimbolik

D. gangguan sosial

15. Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

A. Behaviorisme

B. Humanistik

C. Sibernetik

D. Kontruktivisme

16. Pada masa kini siswa dituntut untuk dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….

A. Sibernetik

B. Konstruktivisme

C. Behaviorisme

D. Kognitivisme

17. Berikut adalah langkah-langkah dalam pembelajaran model Project Based Learning(PjBL).

Urutan langkah yang benar adalah….

A. (3), (5), (2), (1), (4), (6)

B. (3), (6), (5), (1), (4), (2)

C. (5), (6), (3), (1), (2), (4)

D. (6), (5), (3), (1), (2), (4)

18. Perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa Indonesia adalah sebagai berikut !

Berdasarkan komoponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah..

A. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut

B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik

C. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik

D. Keterkaitan dan keterpaduan

19. Menurut Piaget, periode perkembangan operasi kongkrit pada siswa usia peserta didik antara 7 – 12 tahun. Dengan demikian proses pembelajaran dikelas harus lebih menekankan….

A. Penggunaan media, alat peraga termasuk sumber belajar.

B. Pemberian tugas yang tersetruktur.

C. Penggunaan metode bervariasi

D. Menekankan berfikir ktiris dan pemecahan masalah.

20. Urutan yang benar tingkat ranah kognitif menurut pendapat Benjamin S. Bloom adalah…

A. ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

B. ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi

C. ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

D. ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis

21. Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah…

A. Role Playing

B. Inquiry

C. Problem Solving

D. Picture and Picture

22. Proses kognitif di bawah ini yang termasuk High Order Thinking Skill adalah ....

A. Mengingat

B. Menganalisis

C. Memahami

D. Menerapkan

23. Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor ....

A. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

B. Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

C. Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

D. Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

24. Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan.

Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ....

A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (2), dan (4)

C. (1), (3), dan (4)

D. (2), (3), dan (4)

25. Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?

A. Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

B. Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

C. Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

D. Menjawab sendiri pertanyaan tersebut

26. Dalam memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, Ibu Marni Nugroho Al Faido selalu menyeleksi materi pembelajaran yang telah teruji kebenarannya, tidak ketinggalan jaman dan memberikan kontribusi untuk pemahaman ke depan. Kriteria penyeleksian dan pemilihan materi pembelajaran tersebut memenuhi kriteria…

A. Sahih

B. Kebermanfaatan

C. Layak dipelajari

D. Menarik minat

27. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar....

A. menanya

B. mengasosiasi

C. mengumpulkan informasi

D. mengomunikasikan

28. Bu Ritaratnasari Widyianingsih menyiapkan materi pelajaran dengan cara dimulai dari materi-materi yang dikenal siswa kemudian menuju hal-hal baru dan dianggap lebih mendalam. Bentuk pengembangan materi yang disusun Bu Ritaratnasari Widyianingsih mengikuti pola...

A. Kausal

B. Spiral

C. Kronologis

D. Inquiri

29. Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

A. Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

B. Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut

C. Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah

D. Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran

30. Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah....

A. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis

B Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan

C. Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

D. Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

31. Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah... ....

A. Microsoft Database

B. Microsoft PowerPoint

C. Microsoft Desktop Publishing

D. Microsoft Word

32. Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah...

A. Microsoft Database

B. Microsoft Spread Sheet

C. Microsoft powerpoint

D. Microsoft Desktop Publishing

33. Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan penerapan model …

A. portofolio

B. saintifik

C. penemuan

D. autentik

34. Perhatikan indikator soal berikut ini: “disajikan teks deskriptif, siswa dapat menentukan pokok pikiran teks tersebut dengan tepat”. Kata yang dicetak tebal dan miring menunjukkan bagian rumusan indikator dari komponen ...….

A. audience

B. condition

C. behavior

D. degree

35. Bu Tita Sukmawati Dewi Ashari melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Tita Sukmawati Dewi Ashari tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

A. Project based learning

B. Inquiry learning

C. Discovery learning

D. Problem based learning

36. Fungsi KKM adalah sebagai berikut, kecuali.... …

A. sebagai acuan peserta didik dalam menyiapkan diri mengikuti penilaian mata pelajaran

B. merupakan target satuan pendidikan dalam pencapaian kompetensi tiap mata pelajaran

C. dapat digunakan sebagai bagian dari komponen dalam melakukan evaluasi program pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah

D. Sebagai kegiatan pengambilan keputusan yang dapat dilakukan melalui metode kualitatif atau kuantitatif

37. Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah… .

A. Pedoman observasi

B. Kuesioner

C. Pedoman wawancara

D. Tes hasil belajar

38. Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ....

A. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik, motivasi, dan apersepsi

B. mengingatkan prasyarat pengetahuan, apersepsi, dan orientasi tujuan

C. pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan

D. pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar

39. Perhatikan skor mata pelajaran Biologi semester satu tahun pelajaran 2017/2018 yang diperoleh siswa kelas VIII-A MTS Al Hidayah berikut ini:

88, 86, 67, 66, 85, 90, 88, 65, 78, 80

65, 78, 64, 86, 90, 96, 88, 80, 78, 82

Berdasarkan data di atas, maka daya serap mata pelajaran Biologi di kelas VII-A MTS Al Hidayah adalah …

A. 84

B. 80

C. 78

D. 76

40. Ketika Anda tahu bahwa Anda sebagai guru telah berhasil atau tidak dalam kegiatan pembelajaran, apa yang Anda lakukan? ....

A. Membuat laporan keberhasilan/ketidakberhasilan

B. Menyampaikan laporan ke atasannya

C. Menyusun rencana tindak lanjut

D. Menyusun rencana evaluasi diri

41. Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara ….

A. Memberikan penilaian menyeluruht erhadap tugas-tugas siswa

B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

D. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

42. Penilaian pengetahuan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui penguasaan siswa yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual, maupun prosedural serta kecakapan berpikir tingkat tinggi. Kecakapan berpikir tingkat tinggi meliputi kemampuan....

A. mengingat, memahami dan menerapkan

B. memahami, menerapkan, dan menganalis

C. menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi

D. menganalisis, mengevaluasi dan mencipta

43. Menggambarkan sejauh mana seorang peserta didik telah menguasai suatu kompetensi, merupakan…

A. tujuan penilaian

B. prinsip penilaian

C. fungsi penilaian

D. hasil penilaian

44. Assesment hasil belajar peserta didik harus memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali: ....

A. objektif

B. adil

C. kooperatif

D. terpadu

45. Ibu Rosna ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide. Manakah kata kerja operasional yang cocok digunakan dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan ini?

A. membuat diagram, menunjukkan bukti, menghubungkan

B. mengidentifikasi, menentukan, dan mendaftar

C. menyusun, mencocokan, dan memilih

D. mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali

46. Di bawah ini beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan assesmen hasil belajar peserta didik, kecuali....

A. ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

B. menggunakan acuan kriteria berdasarkan pencapaian kompetensi

C. ditindaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan

D. dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek

47. Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...

A. Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

B. Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial

C. Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

D. Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa

48. Pak Dedi Sukmayadi Hidayat Wiradinata menemukan kasus kesulitan belajar yang dialami oleh siswanya ternyata disebabkan cara belajar yang salah. Langkah yang paling tepat dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut adalah….

A. Berikan kesempatan kepada siswa bersangkutan untuk mendikusikan aspirasinya secara rasional

B. Ciptakan iklim sosial yang sehat antar guru dengan siswa di dalam kelas

C. Tunjukkan akibat atau dampak cara belajar yang salah terhadap prestasi belajar

D. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar

49. Di bawah ini adalah prinsip-prinsip penelitian tindakan kelas (PTK) menurut Suharsimi Arikunto, kecuali….

A. Kesadaran diri untuk memperbaiki kinerja

B. Kegiatan yang direkayasa

C. Adanya perencanaan

D. Upaya empiris dan sistematis

50. Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Refleksi ini tidak hanya dilaksanakan pendidik saja, tetapi juga oleh peserta didik. Tujuan dilakukannya refleksi pembelajaran bagi peserta didik adalah....

A. untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pendidik dalam pembelajaran

B. untuk mencapai kepuasaan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik

C. untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya

D. untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

51. Kegiatan yang harus dilakukan setelah pembelajaran adalah melakukan refleksi. Tujuan dilakukan refleksi pembelajaran bagi pendidik antara lain adalah ….

A. Untuk menganalisis tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik

B. Untuk melakukan evaluasi diri terhadap hasil belajar yang telah dilakukan

C. Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kegagalan pembelajaran

D. Untuk mengembangkan model pembelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang diampu

52. Berikut ini kriteria dalam menentukan materi penting dalam penyusunan soal tes, kecuali ....

A. Urgensi

B. Kontinuitas

C. Relevansi

D. Kerumitan

53. Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas adalah untuk…

A. Mendapatkan gambaran tentang proses pembelajaran di kelas

B. Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas

C. Memahami kinerja pembelajaran yang diampunya

D. Mendapatkan informasi tentang kinerja guru

54. Perhatikan pernyataan berikut ini!

Yang merupakan ciri soal pilihan ganda adalah....

A. 1, 2, dan 3

B. 1, 2, dan 4

C. 1, 3, dan 4

D. 2, 3, dan 4

55. Tahap-tahap PTK yang menliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, merupakan model PTK yang dikemukakan oleh....

A. Hopkins

B. Kurt Lewin

C. Mc Keman

D. John Elliot

56. Seorang anak memiliki pemahaman dan kemampuan dalam mempelajari nilai-nilai agama sering menampilkan suatu hal yang tidak serius. Sifat pada anak ini dikenal dengan...

A. Egocentris

B. Misunderstand

C. Unreflective

D. Verbalis dan Ritualis

57. Kemampuan anak mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya, merupakan salah satu bentuk perkembangan ....

A. psikologis

B. fisik

C. bahasa

D. kognitif

58. Penetapan skor soal uraian yang benar adalah....

A. sama dengan skor soal pilihan ganda

B. disesuaikan dengan tingkat kesulitan jawaban soal

C. menggunakan skor angka genap

D. menggunakan bobot yang sama untuk semua soal

59. Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar....

A. menanya

B. mengasosiasi

C. mengumpulkan informasi

D. mengkomunikasikan

60. Dalam langkah kegiatan pembelajaran, Pak Agus Laksana Sumawiradina ta mengarahkan peserta didik untuk menemukan serta mencari jawaban atas suatu permasalahan yang tentunya dilakukan dengan cara sistematis, logis dan kritis dan dianalisis dengan perhitungan yang matang. Berdasarkan kasus di atas, Pak Agus Laksana Sumawiradinata sedang menerapkan model pembelajaran …..

A. inquiry learning

B. problem-based learning

C. cooperative learning

D. discovery learning

PENASARAN MAU COBA LAGI (DISINI)

Baca Juga : Latihan Soal Tes Potensi Akdemik (TPA) Pretest PPG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA) atau Kemenag (disini)

Demikian contoh soal Latihan Pedagogik Pretest PPG khusus Guru Madrasah (MI MTS MA) atau Kemenag, semoga bermanfaat. Selamat belajar sambil bekerja, Semoga sukses.

Ainiyamulyana

Info Pendidikan yang Aktual Inspiratif Normatif dan Aspiratif

LATIHAN SOAL PEDAGOGIK PRETEST PPG GURU MADRASAH - MI MTS MA

0 Response to "LATIHAN SOAL PEDAGOGIK PRETEST PPG GURU MADRASAH - MI MTS MA"

Post a Comment